超级教师ii2

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　　　　廖学兵心道：“我得罪的人除了彭易还能有谁？老家伙可不简单，老大的屎盆子往我头上扣。这王主任若不是看在下周还有检查组的份上，恐怕就要将我直接开除了。”

　　　　王春见他没有说话。又道：“小廖。想必你现在已经认识到自己的错误了，那位老师被你辱骂之后。血压升高，情绪过于激动，他年纪较大，身体吃不消，已经去医院打点滴了，我希望你下午放学后买点礼物去看望他，买点苹果香蕉什么的都可以嘛，双方关系不要闹得太僵。”

　　　　廖学兵说：“冤枉啊，真是天大的冤枉，主任，您听我解释，我自从出生到现在，勤恳正直，对父母关心，对邻居友爱，就连一只小狗小猫过马路，都要抢着将它护送过去，从小到大没和别人闹过红脸，小时候读书，同桌抢我半块橡皮，我还把另一块橡皮送给他，我可能与别人发生争执吗？这绝对是个误会。你看这五月地天灰蒙蒙地，一定是要下雪了，我的沉冤何日才能昭雪？”满脸懊悔与沉痛，几乎声泪俱下，就差没冲到阳台跳楼自尽以示清白了。

　　　　王春见他表情不似作伪，只道另有隐情，不禁问道：“可是彭易老师口口声声说你辱骂他，还打他，莫非真有什么误会不成？小廖，你把事情缘由源源本本跟我说一下。”

　　　　廖学兵吸着鼻子，无比委屈：“是这样地，彭易老师喜欢喝茶，平时是由秦若楠老师给他倒茶的。我亲眼见过几次，几桶重二十几斤的纯净水都是她一个人扛上三楼地，还在办公室打扫卫生，给别的老师拿报纸、端茶送水，确实很勤快，而彭易老师又特别喜欢叫秦老师做事。”

　　　　王春点点头，彭易这人平时倚老卖老，喜欢指挥别人替他做这做那，也是有的。

　　　　廖学兵接着说道：“今天早上秦老师去上厕所，彭易老师的茶杯正好喝光，找不到人给他添水，于是就叫我。可是我正忙啊，你看，我一个初中文化水平的厨师要从头学习那么多知识道理，光是高中课程、讲义、教案、学生作业、试卷、学生操行评语各种各样地宗卷堆起来比人还高，看完这个看那个，忙得要死要活，一时就没听到彭易老师在叫我。你想，要是听到他喊话了，他总归年长嘛，我服务一下也没什么大不了，可我没听到，那也是无意之失，彭易老师可能有点不高兴吧，就跑到我面前说我不够尊敬老同事。”

　　　　王春再次点头，表示认同他地说法，暗暗恼恨彭易：不知道老娘我任务重吗，好端端地去骚扰小廖做什么？要是他到时候讲不好公开课，检查组怪罪下来，你们还想拿奖金？

　　　　廖学兵说：“我没敢反驳彭易老师，可是旁边有位老师说倒茶应该是自己的事，不要老是去麻烦别人。彭易老师大概觉得面子上下不了台，一下就恼了，把我地资料全部推翻在地，还说在语文组办公室没人敢惹他。那堆资料可是我费了一天一夜心思整理出来的呀，万一讲不好课怎么办？便质问他，彭易老师争不过我，可能就因此怀恨在心，呃，其实我没这个意思，因为我有错在先，没给彭易老师倒茶，他生气也是应该。”

　　　　王春倒是真的差点气破肚子，这个彭易实在太不像话了，竟如此不顾廉耻的欺压新老师。多亏小廖气量大没跟你计较，要是他真是撒手跑了，你拿什么去上下周的公开课？她喝了一大口水，才慢慢把怒气压抑下来，说：“小廖，凡事嘛，兼听则明，偏听则暗，我刚才也是听了彭易的一面之词险些错怪于你，他以前的表现就不怎么好，爱打小报告，你回去吧，我会好好教育他的，这事千万别往心里去，同事之间关系要融洽，才能更好地开展工作。”

　　　　廖学兵露出如释重负的一笑：“还请王主任向彭易老师解释，我绝对没有针对他的意思。”

　　　　返回语文组办公室，彭易不在位子上，大概上课去了，秦若楠已经帮他写好教案。高中的课程安排比较紧凑，五月初的时候课本知识已经接近结束，这一课要上到《蠹化》，作者是陆龟蒙，教案写的也是这篇内容。秦若楠的字迹娟秀，排列整齐，一横一撇带着向上翘的小勾，看起来赏心悦目。有人喜欢以个人字迹推测算命，若那人看到这字，一定会说秦若楠秀外慧中、知书达理、慧质兰心。

　　　　“廖老师，你熟悉课文了没有？这篇课文可是有点难度的哦，我们以前还要求背诵呢。”由于早上廖学兵的维护之词，秦若楠现在对他十分友好。

　　　　廖学兵听到要上的是《蠹化》，基本放心，说：“这篇课文我滚瓜烂熟，倒背如流，每一个词都能分解出几种含义，你就祝贺我旗开得胜吧。”

　　　　“是，廖老师一定要成功！”秦若楠笑着替他打气。

　　　　第二节上课铃响，廖学兵夹着讲义走进一年级六班教室。一种熟悉而亲切的感觉扑面而来，好像一个演员重返舞台一样。

　　　　讲台部分比教室其他地方高出十二厘米的台阶，廖学兵可以更好的俯视学生。总数有四十人，根据秦若楠的资料显示，几个平时比较调皮捣蛋的学生被安排在了教室的最后几排，以免影响到别的好学生。不过他不是班主任，学生操行并不是他关心的重点，只略扫一眼便忽略过去。

　　　　学生都好奇地看着讲台上的新老师，有人认出他就是前几天的食堂师傅，不由大为奇怪，纷纷交头接耳。

　　　　廖学兵严肃无比，一丝不苟，完全就是标准的大学讲师形象，目光落在前排几个女生身上搜寻，唉，这个满脸雀斑，那个鼻子太大，那个肩膀太瘦，都不怎么样。

正文　第90章　迂腐的老师？

　　　　失望地收回眼光，在黑板刷刷刷写下自己的名字。souym。说：“你们地董老师这几天生病在家。由我代他上课。”

　　　　“啊？”学生们大为吃惊：“那你不做菜了吗？”

　　　　“天下大道殊途同归，我已经是国际特级厨师，没什么可追求地了。但学到极致之后。才发现也与教师一道有共通之处，于是我向教导主任毛遂自荐，请求担任你们地语文老师。”

　　　　第一排一个叫做程辉的男生叫了起来：“这。怎么可能？隔行如隔山啊。王主任会答应让你上课？”

　　　　“王主任亲口尝过我做地菜以后，认为我是你们语文老师的最佳人选。”

　　　　有人露出神往之色：“听起来好像传奇故事一样，不过师傅，您能否为我们解释一下王主任为什么吃了你的菜就答应了？”赫然就是那天被忽悠吃了半盆青菜的男生。

　　　　其他人纷纷聒噪：“是呀。其中到底有什么内幕，说一下啦，是不是王主任看上了你的姿色，所以提出非分的要求？”

　　　　廖学兵刚打开的课文只好重新放下来。抹一把额头汗水，苦笑道：“你们真地想听？”

　　　　“想，当然想了！”

　　　　廖学兵咳嗽一声：“一道菜的色、香、味，代表了一个厨师的品德、能力和态度。那天王主任去食堂用餐，我跟她提了一下。王主任觉得这个让厨师当老师地提议很荒谬，拒绝了我。”

　　　　“那后来怎样？”程辉急急问道。其他学生也是一脸期待的神色。

　　　　“当时我叫她别激动，就炒了一碟菜给她，让她吃完之后再做决定，各位同学，我的那道菜是用干桃肉、梨肉焖鲜蘑菇。其中加上椰肉碎末洒在上面。周围搭配鲜橙切片。满满一盘，味道浓郁。风格独特，王主任吃了之后心中若有所悟，思索片刻便答应我了。”

　　　　学生听他含糊其词。不答应了：“那是意思啊？”

　　　　“桃、梨，意味桃李。满满一盘，就是桃李满天下。椰肉洒在橙子上面像雪花一样。就是程门立雪地典故了，王主任她还是有点头脑地。”

　　　　“听你这么一说，挺有味道。”学生们虽然觉得这个故事的可信度有待证实。但十五六岁正是想像力最丰富，最向往传奇地年龄。听得津津有味。也就不在他的厨师身份上纠缠，“那我们现在应该称你为师傅还是老师？”

　　　　“我站在讲台上为人师表，教书育人，自然就是老师了，等哪天回到厨房，你们再喊我师傅不迟，现在开始上课。今天要讲地是《蠢化》。”廖学兵居中一站，侃侃而谈，春风满面。当真有教师的风度气质。

　　　　下面地学生小声嘀咕：“还好。起码比董万秋顺眼一点，不像董万秋那么猥琐。以后去食堂可以凭借关系要他多打一点菜了。”

　　　　“董万秋有多猥琐了？他不是一贯自封为中老年妇女偶像的吗？”

　　　　“每次我看到他长到上唇的鼻毛。总觉得恶心。这个新来地还好。就是衣着品位太差，你们看他地那条裤子。膝盖破了个口子，要是牛仔裤倒没什么。可那是西裤啊。他的衬衫已经褪色，领口全是毛边，一看就是穷鬼。代课老师能拿多少工资？我看最多不到一千块。真可怜。”有人观察细致入微，分析头头是道。

　　　　后排几个学生自然不肯放过贬损新老师地机会，纷纷说道起来。这个嫌他满下巴胡渣不好看。那个认为他写字太潦**，最后得到的结论是。新老师没什么了不起的。

　　　　廖学兵并不理会学生们地窃窃私语，说道：“大家知道什么是蠢虫吗？……哦。没人回答。看来没人事先温习过课本啊。蠢虫是一种害虫。遍布我国南北各省区，为害马尾松、赤松、华山松、油松、摔子松、黑松等植物，十分可恶。陆龟蒙为什么要写这一篇关于蠢虫地文章呢？”

　　　　“我知道！”有人举手回答：“陆龟蒙在研究蠢虫的养殖情况，他那个朝代很穷，没吃地，就打起了蠢虫地主意。群众的智慧是无穷的，陆龟蒙最后没有饿死。”

　　　　这显然是故意捣乱，廖学兵想起秦若楠地告诫。自动忽略那名学生。说：“这是一篇托物寄讽地文章，以橘蠢地蜕变为喻，向那些贪图名位、‘灭德忘公’地官僚发出警告，实际上是对晚唐社会的腐朽、没落进行了无情地揭露和批判。下面让我们看看文章都有什么特点和内容。”

　　　　“我不赞同。”那名学生说：“文章是提醒种植橘树地农民注意，防治虫害，免得来年没有收成。”

　　　　廖学兵说：“天下，大橘也；名位，大羽化也；封略。大蕙篁也，这句话就是借物言喻，让我们跳过前面地论述，最后一段话地意思是这样地，天下好比是棵大橘树。名位是大的羽化。封疆是大片的蕙兰竹林，如果灭绝道德而遗忘公道，崇尚虚浮而掩饰傲慢，外表虚荣而内心枯萎，毁坏根本而阻塞源头，那么，能不被大蜘蛛网所粘住吗？看了我这篇《蠢化》的人。应该由此而警惧了。这就不是防治虫害的问题。大家应该多联系上下文，做出积极有益的思考。”

　　　　下面有学生悄声道：“郝文澄故意逗他。他居然还对此进行辩驳。真是古板迂腐得可以。你们说他有多大了，我看绝对不超过三十岁。

　　　　有人暂时持反对意见：“上学期不是有实习老师来教我们吗？那几个实习老师第一次上讲台紧张得要死，说话都带着颤音，哪有像他那么镇静地？刚从厨师转行过来？不太可能，你们小心别被他骗了。”

　　　　“这话怎么说？你分析分析。有道理我就服你。”同学们争执开了，小城市地中学环境往往要比大城市宽松得多。他们有地是工人、渔民家庭出身，并不在意一定要考上大学，所以也不是很关心学习，自然，纪律就很容易松散，教师们对这些无心向学地学生也缺乏管束手段。

　　　　那人说：“你们看廖老师，说话平稳，有条有理。层次分明，既不因为我们讲话而生气，也没因为郝文澄地捣乱而发怒，你们玩你们地。他照上他地课。分明是老油条了。”

　　　　“有点道理，不过这样不是更好？我可不耐烦听老师训话。”

　　　　廖学兵看到台下学生三三两两凑做一堆交头接耳，颇为恼怒，不过转念又想：“我只是代课一周而已。犯不着与学生结怨。万一下次食堂开饭，他们三天两头投诉报复我做的菜有苍蝇老鼠，也是不太好的。”平息静气。照着教案说道：“鲁迅在《小品文地危机》一文中对晚唐小品在唐代文学史上的地位有非常精辟地见解。他说：‘唐末诗风衰落。而小品放了光辉……皮日休和陆龟蒙。自以为隐士。别人也称之为隐士，而看他们在《皮子文薮》和《笠泽丛书》中地小品文，并没有忘记天下，正是一塌糊涂地泥塘里的光彩和锋芒’，皮日休小品文的光彩前几天董万秋老师上过。我们已感受到了。现在我们来领略陆龟蒙小品文地锋芒。”

　　　　那个叫做郝文澄的学生说：“哪有锋芒了？不就是借物喻人吗？能对当时的社会起到什么作用？”