1751-实证纪实小说学生恋爱报告

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　　诚然，青年男女终究是要恋爱的，那么何时为恋爱的最佳时期呢？应该说很难找到一个准确的年龄答案。但一般说来，应对生理因素、心理因素、伦理因素、成才因素等诸多条件进行综合考虑。具体可表述为：生理和心理相对成熟；理想和人生观相对稳定；社会阅历相对丰富；经济条件相对独立。由此可见，大学生在校期间是不宜谈恋爱的。　　　　

　　我们可以从以下三个方面简要地分析一下。首先，从生理和心理方面分析，大学生虽然生理发育已进入开始成熟阶段，但生理和心理的发展并不全都处于平衡状态，在生理早熟的同时，心理发展并没有完全成熟，情绪上有较大的不稳定性，易冲动；性格尚未定型，对自我缺乏全面客观的评价；对挫折的承受能力明显不足。由此，大学生们对爱情的理解过于理想化，完满美好、浪漫，而对失败和挫折则难以有充分的心理应对能力。　　　　

　　其次，从世界观和人生观方面分析，大学生社会生活阅历简单，社会生活经验不足，世界观、人生观还处在探索、选择期，对爱情和事业的关系等问题还缺乏深刻的理解，大学生应该追求怎样的人生目标？对此有的人在认识上若明若暗。人生怎样才能有价值？爱情和事业的关系如何处理？不同的人回答是不同的。有的人把“人生在世，吃喝二字”的享乐主义作为自己的理想；也有的人把“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”作为自己人生的价值目标。这样的人生目标必然导致择偶标准的模糊和混乱，从而给爱情带来许多不稳定因素。


第一部分入情入理引导，循循善诱矫正（6）

　　第三，从人生和事业的发展方面分析，大学阶段是人生的黄金时期，人一生成就的取得，往往取决于大学阶段的努力程度。心理学研究表明，人20～24岁是智力发展的全盛时期，大学生正好处在这个黄金年龄段上。古今中外，凡是成大器、成就大事业者，绝大多数是在大学期间就打下了坚实的学业基础。大学生面对繁重的学业，若让恋爱过早地进入了自己的生活，必将分散学习的时间和精力。如果一味沉湎于卿卿我我，恋爱顺利时就会如醉如痴，神魂颠倒；恋爱受挫时就会痛苦不堪，如坠深渊，其结果是消磨了大好时光，荒废了学业，　　　　

　　　　

更有甚者使心灵受到创伤，从而抱憾终身。有的人认为只要处理得好，谈恋爱还能促进学习，这话是缺乏科学性的。自认为处理得好的极少数恋人，也仅仅是在某些方面有所克制罢了，但已经损失了的在其不知不觉中已经流失了。　　　　

　　另外，大学生尚未独立的经济来源，在校大学生未来去向也无法确定。真正的爱情不是纯理念式的，而是要有一定的物质基础的。缺乏经济来源往往使大学生恋人捉襟见肘、力不从心，就业岗位未定往往使大学生恋情朝不保夕、前景迷乱。　　　　

　　代雨老师入情入理的生动讲解，使大学生们听得入了神，这些过去已经听过的道理，今天从代雨老师嘴里讲出来，感到尤为新鲜、耐听。　　　　

　　代雨老师似乎也摸透了他们的心理，自信地笑了笑，接着又讲下去：　　　　

　　其实，这些道理大家都清楚，我只不过是再重复重复你们早已明白的道理。但是，如今的年轻人有一个致命的缺点，那就是“明知此错，偏往此行”，说什么“这就叫跟着感觉走”。他明知大学生在校不该谈恋爱，校方也不提倡在校大学生谈恋爱，但他偏偏背着校方、背着老师、背着校友私下行动，你若说他，他说，我们这不是谈恋爱，是在交朋友；你说，交朋友为何这样亲密接触，他说，这是亲密友谊的象征；你说，亲密友谊为何上了床，他说，玩玩而已，这与恋爱是两回事。你们听听，这算什么逻辑？　　　　

　　面对部分大学生的如此挑战，作为教书育人的校方总不能置之不理。于是，各高校根据自身实际，对此作出了相应规定和措施，于是，便引起了一阵阵讨论、一场场辩驳……下面我给大家读一读《光明日报》记者宋晓梦采写的一篇通讯《北大清华教授谈——如何对待校园热恋行为》的有关部分：——　　　　

　　一个多月来，由深圳大学公布新的《学生行为道德规范管理条例》引发的大讨论，其热度一直居高不下。　　　　

　　5月18日，深圳大学公布了新的《学生行为道德规范管理条例》草案。令学生不满的主要是“学生日常行为道德规范评估”部分。尤其是条例中关于“禁止大学生在校内牵手、搂腰、拥抱、接吻以及女生穿低胸露背装”，“违者将以扣分形式进行处罚，凡扣满30分者将被勒令退学”等内容。学生认为学校是在以管理小学生的办法管理大学生；不许已经过了法定结婚年龄的大学生恋爱，是侵犯了学生的公民权利。一些教师也对条例的可操作性表示质疑。连日来的讨论内容大体涉及校规与法律、如何看待大学生在校园内的热恋行为等几个层面。北大清华是全国高校的领头羊，两校的教授对这一事件持何看法？日前，记者采访了北京大学医学部心理学教授、中国性学会秘书长胡佩诚教授，清华大学教育研究所教授兼清华大学和香港大学心理辅导研究中心主任樊富珉教授。　　　　

　　采访一开始，记者就感到，教授们对事件一直很关心。胡佩诚教授说：宪法是国家的大法，一切规定都不能和国家法律相冲突。大学生大部分都过了法定的婚姻年龄，从法律上讲可以结婚。2001年教育部解除了大学生入学年龄的限制，大学生能不能结婚显然就不应再成为问题。所以，教育部一项新的《普通高校学生管理规定》即将出台，新规定将以法律用语取代道德评价来实行对大学生的管理。如果大学生结婚是合法的，那么禁止与结婚密切相关的恋爱行为就荒唐了。学校中相关的规定必须考虑维护大学生作为成年人的权利和生理心理发育的规律。　　　　

　　除了赞同胡佩诚教授的观点外，樊富珉教授还从另一个角度谈了自己的看法。她认为：制定校规首先要明确学校与学生的关系。香港的大学在这个问题上曾经历了三个阶段：二三十年前，香港大专院校学生工作部门的称谓是“训导处”，它与学生的关系是自上而下，学生工作者的角色像“家长”。然而随着社会发展，高等教育的理念发生了很大的改变，家长式的训导观念被一种把学生看成是平等的观念所代替。学生的需要、感受和意见受到重视。因此，学校的“训导处”被“辅导处”和“学生事务处”替代。进入21世纪，如何尊重人的权利越来越受到关注，为体现学生工作的新理念，有些学校将“学生事务处”改为“学生发展处”，任务是为学生的健康发展提供服务。　　　　

　　樊富珉教授说：校纪校规除了必须合法，还要注意不能忽视客观现实和可操作性。现阶段大学生谈恋爱非常普遍。谈恋爱就会有表达爱的行为，牵手、接吻、拥抱都是表达爱的方式，是很自然的行为，不应该也不可能制止。中山医学院最近有一项调查显示：98％的大学生对大学期间谈恋爱持肯定态度。说明无论是大学生还是整个社会，都对这个问题的反应越来越宽容。


第一部分入情入理引导，循循善诱矫正（7）

　　樊教授说，她曾听到内蒙某大学学生辅导员谈起工作中最大的苦恼就是学校为了抓校风校纪，让辅导员晚上到校园抓谈恋爱的学生。抓到了，除了批评还要记下名字给处分。辅导员说，这种角色完全是站在了学生的对立面，做了一段时间就做不下去了。可见，制定了校规如果不能实行，等于一纸空文，没有意义。重要的应该是积极引导学生。　　　　

　　在讨论中，也有一些师生对学校的做法表示理解。因为校园里确实有些情侣公开搂抱，　　　　

　　　　

其亲热程度让人触目惊心，连到过这里的外国人都为之咋舌！深大扩招后将成为万人大校，规范校风很有必要。持这种态度的人虽然很少，但同样引起两位教授的高度重视。　　　　

　　胡佩诚教授说：校规要符合法律，要尊重学生的基本权利，这是问题的一方面。另一方面，大学毕竟是高等学府，是学习的场所，是静心研究学问的地方，在这样一个高雅的环境里，当众做一些过于亲密热辣的动作是不合适的。特别是在图书馆、自习教室、严肃的集会场所和有其他同学在场的宿舍，都不合适。校园毕竟不是公园，不能只考虑自己本能的需要，无视他人的存在，要注意选择场合。　　　　

　　樊富珉教授认为：对于大学生来说，恋爱的过程也是学习和成长的过程。你要获得别人的尊重，首先要懂得自尊。一个受过高等教育的人应该有这种修养，懂得什么场合该有什么样的举止。香港的大学生管理方式的改变之所以没有使校园“世风日下”，就是因为他们在放手让学生享有成人权利的同时，也要求学生像成年人一样，对自己的行为负责。　　　　

　　那么，如果有人就是不顾场合，坚持有伤大雅、有碍观瞻的行为又当如何呢？樊富珉教授说：这是对他人的不尊重。一个懂得自尊、自爱、自重的人也必然懂得如何尊重他人。胡佩珉教授认为：如果是在上述场合，学校有权通过校规加以限制。当然这种规定应该合法合情合理。　　　　

　　代雨老师读完这篇通讯的部分段落后，接着说：　　　　

　　大家可以听得出，尽管以上我讲了许多在校大学生不宜谈恋爱的理由，但它还是无法限制和禁止校园恋情的蔓延和发展；尽管大学生们已经理解了爱情和人生、事业的关系及其意义，但受世风影响和异性吸引，相当数量的男女大学生都无法抵御恋情的诱惑。所以，在我国，所有从事高校管理的人们不得不调整自己的思路，“准不准在校大学生谈恋爱”的讨论已成为历史性的议题，由“不准”到“默许”已成为众多高校管理层的现行态度，尽管这种默许是无奈的，是不得已而为之，在权威性的新的管理规定尚未出台之前，保持“沉默”、“默许”，坚持“不提倡不反对”等，也算是一种明智态度。　　　　

　　不过，同学们可以听得出，可以想得出，作为师如父母的学校师长，这种无奈的默许包含着多么沉重的选择。　　　　

　　同学们，说良心话，论年龄和某些生理发育状况，你们是已经进入了成年人；但论心理成熟、知识积累、经济自立等，你们还处在未成年状态，作为未成年人过早地陷入谈婚论嫁、谈情说爱之中，这是你们的家长、亲朋和对你们寄予厚望的乡亲父老们也难以理解、难以应允的事情，更何况我们这些负责向你们灌输知识、传授技能的大学教师们呢？我们多么希望你们在有限的三年、四年中，学到更多的知识，掌握更多的专业技能，毕业后，能谋求到一个你认为理想的岗位，你认为能实现你自己人生价值的工作，去实现报效祖国、报效人民、报效滋润你成长的那片热土的伟大抱负，去实现你回报父母、回报亲友、回报江东父老的朴素承诺。我想，你不会忘记，你的父母拖着病体，终日面朝黄土背朝天，一滴汗水换来一粒粮食、一分毛票裹住一分硬币地将钱积攒下来，供你读完高中、考上大学；你不会忘记，你的父母为了给你筹措上大学的学费，东奔西跑，东挪西借，乞求东邻，谢恩西舍，两位老人灯光下数了数钱，还是不够，无奈，父亲背着母亲，跑到县城医院里偷偷卖了血……才算凑齐了你的学费；你不能忘记，当你安安稳稳坐在大学课堂里时，你的父母，有的在建筑工地上拉砖背石，手被磨破，肩被擦烂，流着疼痛的泪，透着殷红的血；有的满脸污垢、满身脏衣走小巷、穿胡同，到处拾破烂、收废品，一毛一毛地积攒，一块一块地积蓄，供你在大学里消费……　　　　

　　代雨老师讲到这里，已是泪流满面，声音哽咽……　　　　

　　学生们有的在静静地听，有的拭泪，还不时传出抽泣声。　　　　

　　代雨老师调整了一下自己的情绪，接着说：　　　　

　　同学们，若是有的学生拿着父母这样挣来的钱不是苦心学习，而是苦心追爱，挥金如土以?